聚焦班级管理谋发展 分享教育智慧促提升——东营区弘文小学班级管理微论坛(一)

集腋成裘,聚沙成塔,由点及面,逐步深化。东营区弘文小学为了进一步加强学校班主任队伍建设,探讨班级管理工作的新思路、新方法,提高班主任专业素养与工作能力,达到相互交流、共同成长的目的,3月15日下午,组织了班级管理微论坛。此次活动紧紧围绕“课前管理”展开,旨在班级管理的博大中探求细小如沙的课前管理模式。

一年级级部主任刘玉玲率先发言。她根据低年级学生年龄特点,结合自身管理经验,从“以身示范、榜样引领、持续督促、多元争星、持久追踪、细节教育”六方面阐述自己的教育策略,分享自己的班级教育故事,以情感人以理动人,引发全体班主任在聆听中思索,在思索中提升。

二年级级部主任董雯雯以“构建良好班风,注重习惯养成”为话题,提出“制定班级公约,精细班级事务”的理念,结合班级评比栏,实行奖励督促,实现“多元评价奖贴画—集齐贴画换喜报—积攒喜报兑奖状”的渐进式激励模式,激发学生参与意识,形成积极班风。最后她强调班级管理要“持之以恒忙践行、砥砺前行促提升”。

东营区弘文小学张志永校长亲自参加了此次活动,指导性地提出了“课前管理11221”模式,即明确一个责任;商议一项制度;做好两件事;搞好两个跟踪;做到一个坚持。张校长结合实例,深入浅出地从制定班规、明确责任、学生自管、评价追踪、持续育人入手,阐述教育智慧,指导班级管理,激起参会班主任心灵的共鸣。

参会班主任认真倾听,深入思考,时而频频点头,时而静心思考,时而笔尖灵动……他们的专注蕴含进步、成就提升、助力成长。

一石激起千层浪,万浪汇集现奇观。东营区弘文小学以本次班级管理微论坛为契机,拉开班级管理交流活动的帷幕,搭建班主任专业成长的平台。会后,张校长抛出了下一次班主任微论坛“班主任与家长沟通之我见”的橄榄枝,鼓励大家积极思考、努力探索、反复践行、寻求良方、创新管理,逐步提升班级管理水平,共同追寻实效与理想并存的教育艺术!

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